我其实关注这个奖很久了，之前也讲过这个问题，但是好像都没有什么反响，近期这个仝卓的问题上了热榜，我想借机把这个全国青少年科技创新大赛的事情说一说。

事情大概是这样的，这个竞赛的是一个全国性的比赛，但它又跟普通的学科竞赛不一样，它比的是科技创新，包括专利或者论文等等学术创新成果来进行比赛，虽然让中学生进行学术研究存在很多困难，但是毕竟我们这么大一个国家，人才也有不少，所以说这个比赛还是很有意义的，但是我看到了去年的获奖名单之后，我感觉不是很对劲。

这是我随便找的一个获奖项目，去年的全国青少年科技创新大赛一等奖，螺吡喃是上个月的science封面文章吧，中国的中学生已经具备了单一作者挑战世界化学前沿的能力了?这么先进的科研成果有没有sci，哪怕是cssci也行啊?真就一个敢颁，一个敢领。

那这些奖项是怎么来的呢，我简单了解了一下，很多孩子其实都是科研工作者的子女，也就是说他们的父母把他科研成果给了他们，然后他们再去实验室里面照着台词念几句话，拿一些简单的实验器材做一下简单的实验拍成一个视频就这么去参赛了。而且他们的父母往往还是在一些比较尖端的客人机构里边工作，所以说课题也是非常前沿的。但这些奖项实际上跟这些青少年没有任何关系，他们可能甚至看不懂冠着自己名字的这篇论文写的是什么。

我在这里不想讨论这个假公济私的问题，但我从这里看到一个非常大的漏洞。

原来的自主招生，现在的强基计划和综合评价本质上都是为了一些具有特殊特长的人才准备的，在正常情况下这两个计划和高考是相互平行的一个体系，两方互不干扰，既能保证一些具有特殊才华的人才能够实战才华，也保证了高考的公平性。但是现在这个特殊途径却成为了教育腐败的一个路径，按照这个逻辑，既然科研工作者的子女可以凭借他们父母的科研成果去骗取一个奖项。那么如果我家里有钱，我是不是同样可以通过购买他人专利的模式去参赛？我花个七八万去买一个发明专利，然后再把这个专利原封不动的交上去参赛，那么我一样可以说这是我的科研创新成果。

如果真的是这样，那我们费尽心思建立起来的这套非常公平的高考机制还有什么意义？这和我们通常所说的自由资本主义社会就没有什么本质区别了，只要我有钱，我就可以超越一切，凭借家里的钱，我可以随随便便地买一个专利，获得一个官方举办的全国大赛的一等奖，轻轻松松就可以秒杀别人三年的努力。那这个教育体系还有所谓的公平可言吗？我们这套高考制度相比科举制度还有什么优越性吗？

最后，我把去年的获奖名单贴在这里，有兴趣的可以去看看，这份名单里的项目究竟有多骇人听闻。